La provincia de Holguín asegura la vitalidad del proceso docente de niños residentes en comunidades de difícil acceso, incluidas las pertenecientes al Plan Turquino, ante los desafíos que impone la actual contingencia energética en el país.
Con la red escolar más amplia de Cuba, el territorio cuenta con más de 800 instituciones de la educación Primaria ubicadas en zonas rurales, de las cuales alrededor de un centenar se enclavan en sitios intrincados de los municipios de Frank País, Sagua de Tánamo, Cueto, Mayarí y Moa, informó Miguel Leyva Fernández, jefe de la enseñanza en la Dirección General del sector.
Encaminado a adaptar el proceso educativo al contexto actual, el sistema provincial implementa medidas que garantizan la continuidad y eficiencia del curso 2025-2026, con énfasis en la docencia directa y la orientación personalizada a cada estudiante, acotó.
Entre las principales disposiciones destacan el reajuste de los horarios que, con la aplicación de los fundamentos del Tercer Perfeccionamiento, facilitan el aprovechamiento de la sesión contraria del horario de clases para actividades deportivas, culturales y complementarias.
Además, permiten una mayor flexibilidad en la entrada y salida de las instituciones y enfatizan en el fortalecimiento del vínculo entre el centro educacional y el hogar para mantener la comunicación sobre el progreso de los estudiantes y cualquier cambio que demande la situación actual.
En cuanto al apoyo a niños con necesidades especiales, en los territorios que integran el Plan Turquino fueron reubicados 19 alumnos hacia aulas más cercanas a sus residencias, donde continúan su formación con maestros capacitados, precisó Yudelkis Rivera Olivares, jefa de este departamento en la entidad.
Un ejemplo de la variante adoptada se aplicó en la demarcación de Frank País, donde varios alumnos fueron integrados a escuelas primarias regulares, en las cuales recibían atención directa de los docentes según sus características y los objetivos a vencer en el grado correspondiente, explicó.
El resto de los centros internos aislados de la educación Especial mantiene de forma estable la atención a los escolares, siempre que las condiciones para el traslado lo permitan, agregó.
Las escuelas rurales constituyen uno de los centros socioculturales más importantes en localidades de difícil acceso, por lo que en la provincia de Holguín mantener la continuidad del período lectivo en estas zonas es una apuesta por la equidad al derecho al estudio de todos los niños.
FOTOS: Juan Pablo Carreras Vidal
